去年我们首发了第一款线上线下结合的少儿英语教育的产品，把学习核心问题梳理清楚。

“以孩子为中心”的宗旨，让我们钻研课堂上有互动白板，激发孩子的学习热情，课后有线上平台，帮助孩子在课后有英语环境，解决学习英语的兴趣问题。

爱乐奇英语1.5版本产品发布

去年针对的用户主要是7-12岁，集中在小学阶段。

今年的六月份，我们发布了TOTS，3-6岁市场的需求非常旺盛，年纪小的孩子模仿能力强，对世界充满了好奇，学习能力和愿望也非常强烈。

爱乐奇英语所输出的英语教学价值贯穿于整个教学的生命线，从学校的招生、分班到授课，从课堂学习到课后学习，从主课程的学习到小朋友自主的学习，

从“教”和“学”本身，再到学习内容、学习过程以及学习成果的一体化的展示到家校沟通，每个环节和每个过程，爱乐奇都希望通过先进的数码技术和通讯技术，

来让老师、家长以及孩子们获得更大的价值和更好的产品体验。

“爱测评”已经成功发布了，是爱乐奇少儿英语和青少英语的入学测评工具。”爱校通”是2014年度发布的重磅产品，解决家长和老师之间的沟通问题，

老师和家长的所有沟通都是围绕着孩子来展开的。

爱乐奇不但要做 的英语数码产品，还要提供五星级的加盟体系类的服务。

爱乐奇已经在28个城市举办了大型的轮训，目前经过我们爱乐奇培训过的学校超过了218家，培训的人数超过了1582人。

爱乐奇应该为我们的客户提供什么样的服务？我们帮助客户寻找准确的定位：选址、师资的选择、市场支持等。爱乐奇为各大培训学校提供校长培训、

招生培训和教学培训等几大块服务：其中包括校长培训、招生培训和教学培训。

昂立教育与爱乐奇每一年的合作教材套数有2万套。经过市场的变化，昂立教育从原先的消费群是成人教育转向了少儿英语教育。

任何教育都离不开本源，让孩子们以快乐地轻松地享受教育。 地教育者应该拥抱新技术！

移动是人类历史上 大的革新技术。超过了广播、电视、电脑等。我们高通做手机芯片或者做移动互联。我们已经进入了以移动为中心，以手机为中心的时代

我们不难发现，我们的手机已经变成音乐、图像的演示媒介和处理中心。链接功能和让手机来处理，并通过手机处理信息到达云端已经是移动健康等方面的趋势。因为手机的兴起，所以导致了很多电子产品的衰退。

如果说教育科技数字化是途径的话，那么培养 技能、国际视野和 力的下一代是我们的目标。

传统的教育里面我们比较注重培养学习力，但是随着社会的发展和我们对教育的认识，自省力和行动力等等都是现在我们比较关注的。把科学知识、感官知识和语言学习结合起来，学英语不单单是学习语言。

在线教育顾名思义，是以网络为介质的教学方式，通过网络，学员与老师即使相隔万里也可以开展教学活动；

我们通过所熟知的盈利商业模式来分析下教育行业的创业角度。

我们的英语教学绝不应该是工具性的教学，我们应该改变一种理念，应该用英语帮助孩子更好地认识世界。

回到道德本源上，我们都应该思考教育的本质是什么？我们应该带给孩子们什么？

学校首先要教育的是老师，只有老师 了，孩子才能 起来！ 而我信奉的工作像蜜蜂一样工作，像蝴蝶一样生活！

我眼中的智慧学校是指“思想的智慧”、“系统的智慧”和“科技的智慧”。

近年来，由互联网和IT行业跨入教育行业的创业者越来越多，我们如何看清互联网的本质，优化教育产业的改革呢？

互联网已经改变了我们的信息获取方式，改变了媒体的方式，改变了我们的社交方式，改变了我们的消费习惯和零售，下一步会不会改变教育？

近，高考英语的降分已经成为社会上的新闻热点。很多媒体记者前段时间都来采访我，我的回答是：关键在于怎么考，考什么内容，而不是考分是多少。我们现在考英语严格说起来是站在岸上考游泳。关键是解决教什么、考什么、怎么教的问题。

爱乐奇致力于打造国际一流的数码英语教学产品提供商，我们对教材的设计上不断改善、精益求精，希望能通过我们科学、精美的教材，结合互动白板的呈现，活泼的欢乐学习氛围，让孩子们能在课堂上活动起来，形成“边学变玩”的良性课堂循环， 地爱上学习英语。

校长关注和需求的五个基本方面主要集中在：利润增长；品牌提升；口碑传递；转型需求和多元发展。作为一个校长来说，可以考虑以三年为单位做一个短期的运营目标，注重投资和管理的计划性。

爱乐奇提供的不只是课本和线上平台，对市场宣传和教学管理都有非常大的帮助。

爱乐奇是一个教学升级系统，而北斗方略是致力于打造一个管理升级系统。治疗体系包括线上线下。我们希望能够从管理的角度助推爱乐奇，给培训学校，给家长带来更好的服务。