各位教育界的前辈以及同仁大家好！今天非常荣幸有这个机会跟各位介绍TEFL-C这个课程的由来，跟大家刚才讲的一样：教师是一份责任的行业,但光有情感是不够的，教育除了情感之外更多的还是责任。

作为教育从业者我们要建立的是一个信仰，这个信仰的 高境界是家长能把每一个学员、学生放心地交给我们。刚才我们也了解到爱乐奇课程的设计，包括其他一些课程的设计。如果没有一个很好的信仰，就不会创造很好的文化，没有好的文化就不会有场景，没有好的场景家长也不会把学生交给我们。

今天的主题是《为中国而生—哥伦比亚大学TEFL-C课程》，这个课程是由美国哥伦比亚大学开发的，因此所有的课程都有哥大的商标。哥伦比亚大学之所以开放这样一个系统是有背景的：2004年，也就是爱乐奇创办的那年，是美国哥伦比亚大学250周年校庆，中国政府派了一个代表团到哥伦比亚大学，感谢哥大在这一百多年来对中国的贡献，接下来要讲的就是哥大与中国的故事。

刚才第一页是哥伦比亚大学的照片，我用的照片比较旧因为我讲的是历史跟故事。关于哥伦比亚大学教师学院，相信很多中国的学者都曾经听说过：在清朝末年八国联军侵华时期， 一个对中国伸出援手的就是美国。美国政府交了一笔钱给哥伦比亚大学，由哥伦比亚大学给年轻的教育家、学者提供奖学金。哥伦比亚大学教师学院把这些先进的思想作为教育人员的看法，大家耳熟能详的：陈鹤琴、陶行知、蒋梦麟、张伯苓、马寅初、郭秉文、胡适、冯友兰，他们所在的学校正是哥伦比亚大学的教师学院。从哥伦比亚大学教师学院毕业的几位知名教师及总裁通过教育基金会进行了捐赠，哥大就做了一个课程，这是2004年发生的事。

刚才我们有几位教育界、培训界的前辈在2004年的时候就已经看到了这个趋势，因为这个趋势在亚洲国家韩国、日本等地方已经开始了。我们今天所做的幼儿教育、英文教育，这些英文地区比中国大概提早了十年。

2004年的时候，外教大量进入到亚洲地区的国家就产生一个问题：不会讲英语，这是一个 大的问题。教育不是只有情怀，情怀只是一个名词。在过去十多年我们培训了非常多的外教，有些外教连英文都不会，并不是长了外国人的脸就会讲英文。所以2004年针对外教引进做了一些努力和改变。英语对中国人来说是外语，在过去一个课程的设计是对外部环境，英语学习在英文的环境下去学习，可是在中国我们的环境是中文环境，所以英语是外语。刚才提到课程设计要接地气，为什么课程设计要符合本地？教师的教法也必须要了解呢？针对这样一个教师进入另一个国家、一个区域的时候，需要改变。因此哥伦比亚大学教师学院一些资深的教授就研发了这个课程。现在碰到一个问题：在美国人的环境里，在哥伦比亚大学里怎么样了解其他国家的教学教法和实际的方式呢？因此透过哥伦比亚大学网罗了全球 的、有丰富教学经验的专家们一起来撰写，包括在中国、韩国、日本、亚洲地区非常有经验的年轻观众一起到哥伦比亚大学参与这个课程。Andrew是我们的作者之一。

我常常问我们的老师或者观众，在你们认识的国家里面 近这三五十年哪一个国家的人民创意 高？英文学习从一岁半、两岁开始，目的是为了让小朋友的大脑能够像网络一样非常密集，每一个区域都发展。所以为什么说在一岁半两岁的时候，是神经大脑让他学习、让他接触，让他的大脑能够稳固，密切的能够建立、能够扎实。

什么情况下能够让他们很快乐、很扎实的建立呢？这是一位线上课程教师说的。语言的学习是一个复杂的过程，包含社会情感。今天我们在讲如何做语言的学习，这里可以跟大家分享一下：年龄越小，所激发大脑的位置就会越密切，重复激发让他能够不断地生长。也就是说越早学习语言尤其是学两种很极端的语言，一个是图像式的像中文，另外拼音式的像英文，会让我们小孩的大脑发展越强。可能很多人不明白小孩为什么要学英文，这里可以提供给大家做参考。在语言学习中从视觉的看到到听觉的听到都是触发大脑的，经过一些传递去思考它的意义，然后才会引起我们其他一些记忆，包含说和行动。

简单说明一下，因为后面还有爱乐奇的工作人员会更细节地跟各位做介绍。简单说TEFL-C这个课程有两个：第一个是在非英语的地方做幼儿教学，它基本上适合的年龄是2-12岁。这个课程是儿童英语教师的课程，到目前为止我们已经培训了超过五千位外国老师进入中国，他们的品质都非常好。在TEFL-C课程中有20个单元，前面7个单元都是讲基本的学习的理论，让我们在使用教材的时候知其然也知其所以然，所以各位在教材的应用上对学生互动的教学理论应该有一个了解，还有就是教学管理、材料管理和课程管理，因为学习的关系会触发小朋友大脑不同的位置，所以我们要通过不同的方式来传达教学的目的。刚才提到透过故事、游戏、表演、歌曲、运动，如何让老师使用适当的教材；另外一部分就是提供很多的活动让教师们去使用，让课程、肢体运动、白板结合起来，这是 一套针对非英语国家英文老师的一个课程。这是哥大的总裁，他写了一封信，我特意把这封信拿过来了，里面有一句话，简单说就是这个计划的潜力足以影响数以百万计中国儿童的生活乃至于全世界，这是哥伦比亚大学对于师资培训项目的期望。

爱乐奇的Andrew是我们TEFL-C的作者以及培训师之一，如果说哥伦比亚大学这一句话能够付诸实践的话，我相信爱乐奇会让这句话实现。