当今世界学生生活的范围不仅仅属于自己的家乡，也不仅是以一个当地居民的身份成长，他们的另外一种身份是在数字化、屏幕旋转、微信畅谈之间就可以接触信息、收获知识，在不到一秒的时间里他们就能够通过媒体获取信息，在数字化的小镇中很便利，距离造成的困扰将不复存在。

传统渐进式的教育已经跟不上技术的更新和儿童的成长步伐，这是前所未有的好时机，想要在全球化的世界中获得成功，就要加强教育的变革从而满足个人的需求。在这种数字化的现实中，与人合作并结合计算机完成工作变得越来越重要，那我们如何用计算机帮助我们的学生呢？

逻辑和模式匹配技能，以及结合人类 好的优势——创造力和问题解决能力，这也是我们作为教育者要为下一代孩子所准备的内容。主动学习和学习的全球化进程促成了STEAM教育，每一个字母都代表了未来不可或缺的学科，分别是科学、技术、工程学、艺术和数学，包含有实验、发明、问题解决以及鼓励创新为主的编程。这张图表现了人力资源人员预测到2020年为止上升空间 大的五份职业，他们看到了两大趋势：数字化成长以及人际关系处理的要求，这是STEAM教育 关键点的要素之一。

世界经济论坛组织指出，到2020年我们将会比以往任何时候都更需要认知灵活性和情商这两项技能。认知灵活性是语言学习的关键，传统课堂的教育顺序通常为展示、练习和产出，其中老师陈列学习内容，学生进行练习，这样的教育方法已经被新的教育所替代。新的教育方法更强调学生的 地位，课堂是基于学生提问而而展开，并非被动地回答问题；情商是人与人能够和谐相处的关键，这也是全球 力能力的标准之一。

英语教学不应该仅限于死记硬背和题海战术，而是应该始终秉持将英语作为未来驱动力的教学理念。我们发现全国各地求职者中，拥有出色英语技能的人比普通人的薪资要高出30%-50%。许多考试比如美国学业考试SAT和小托福通常都会把批判性思维考试和其他学科融合在一起。这一现象在英语学习中主要体现在听说部分，例如在明年5月份高考将迎来一轮新的改革。计算机自适应能力可以更精确地把握学生的弱点，根据学生每一次的回答对下一题进行难易的调整。

每个学生都是 的，我们要想办法给出 适宜的教育。人工智能已经能够实现多学科下的个性化学习，能够收集上千万学生的学习数据，并利用这些数据进行分析，以便提供教学目标和针对性的回答。这能帮助有困难的学生赶上其他学生的学习进度，还能追踪每个学生和每堂课之间的进度和难易度，提供实时的信息。

一些大规模的在线课堂已经在用这种教学模式，通过这种教学方式的应用，将会使学生的学习行为数据解析得到改进，从而迫使学校从老师为中心、一对多的大学方式转变为以学生为中心、教师作为引导和促进作用的项目式学习法。沉浸式的体验就是指把学生放到一个他们能够接触到类似母语国家的文化氛围，行为方式中。

关于虚拟现实，大脑研究表明人脑对三维虚拟世界做出的反应与人类对现实经历的反应几乎无差别。虚拟现实的局限性在于它是单人体验，教育提倡的则是合作，增强现实只是对少数使用平板的人起作用，它的沉浸作用无法与现实相比，数字多媒体的普及带给学生的一个好处是学生可以自由选择是否要进入课堂学习，可以自主阅读，可以看视频也可以完成两项不同的作业。一种是纯粹的作业，另一种是拓展之前学过的知识并为下一节课做准备。当学生来到课堂之后，老师可以以一种更人性化的教学方式指导学生，而不是简单的授课。翻转课堂可以让学生在学校里和老师进行讨论，他们可以在家里进行知识点的学习。

以上对教学和数字化发展的言论都是基于全球化的大背景下所发表的，这意味着我们不仅有机会能够让学生与学生进行合作，学生与电脑进行合作，学生与老师进行合作，还意味着我们可以进行全球化的合作。我们应当牢牢把握这一契机，为让学生成为社会建设有用的人才做努力，体现 教育的精髓。

个性化教育带来的潜在危险之一便是自拍式教育。所谓自拍式教育即指关注教育本身而忽略了社会其他的元素，因此我们非常鼓励在教育中加入志愿精神和开放包容态度。当今教育已经进入一个伟大的新纪元，机会蕴藏在广阔天地间，机会也蕴藏在孩子无限创造力中。