非常感谢大家今天的到来，我很荣幸给大家做这次演讲。当今世界学生生活的范围不仅仅属于自己的家乡，也不仅是一个当地居民的身份成长，他们的另外一种身份是在数字化、屏幕旋转、微信畅谈之间就可以接触信息、收获知识，在不到一秒的时间里他们就能够通过媒体获取信息，在数字化的小镇中很便利，距离所造成的困扰将不复存在。

传统渐进式的教育已经跟不上技术的更新和儿童的成长，这是前所未有的好时机；想要在全球化的世界中获得成功的关键，就必须加强教育的变革从而满足个人的需求，履行公民职责。人类寻求的工作和学生在未来所需要的技能，基于这种数字化的现实中。知道与人合作并结合计算机完成工作变得越来越重要，那我们如何用计算机帮助我们的学生呢？我们都知道国际象棋手团队是由两个人和三台电脑组成的，他们并非是象棋高手，电脑也并非是 先进的，他们获得成功的原因是他们知道如何与电脑进行更好的合作充分发挥电脑优势。逻辑和模式匹配技能，以及结合人类 好的优势—创造力和问题解决能力，这也是我们作为教育者要为下一代孩子所准备的内容。主动学习和学习的全球化进程促成了STEAM教育，每一个字母都代表了未来不可或缺的学科，分别是科学、技术、工程学、艺术和数学，包含有实验、发明、问题解决以及鼓励创新为主的编程。这张图表表现了人力资源人员预测到2020年为止上升空间 大的五份职业。从中他们看到了两大趋势，数字化成长以及人际关系处理的要求，这是STEAM教育 重要的原因之一。

世界经济论坛组织指出，到2020年我们将会比以往任何时候都更需要认知灵活性和情商这两项技能。认知灵活性是语言学习的关键，一个学生从重复一个句子到能够灵活使用这些句子，这无疑是一个神奇的时刻。我们通过在课堂上呈现一些挑战和一个带有惊喜的练习培养孩子这些能力，如果你想在数字化中进行驰骋这些能力是必不可少的。传统课堂的教育顺序通常为展示、练习和产出，其中老师陈列学习内容，学生进行练习，这些教育方法已经被新的教育所替代。在这种新的教育方法中我们更强调学生作为 地位，课堂基于学生提问而并非被动地回答问题。情商是人与人能够和谐相处的关键，这也是全球 力能力的标准之一。无论是小组活动、双人活动、课堂活动等这些都是培养情商的一个优良渠道。

英语教学不应该仅限于死记硬背和题海战术，而是应该始终秉持将英语作为未来驱动力的教学理念。全国各地求职者中我们发现拥有出色英语技能的人比普通人的薪资要高出30%-50%。许多考试比如美国学业考试SAT和小托福等通常都会把批判性思维考试和其他学科融合在一起，体现两者密不可分的关系。这一现象在英语学习中主要体现在听说部分，例如在明年5月份高考将迎来一轮新的改革。计算机自适应能力可以更精确的把握学生的弱点，可以根据学生每一次的回答对下一题进行一个难易的调整。是什么原因造成了一些学生可以坚持到底？但是另外有一些学生他们在半途而废呢？对学生行为和成功我们做了一些调研，成就和毅力，意思就是说能够坚持完成某项枯燥但是又有必要的练习题之外有着密不可分的关系。虽然高中生被要求做很多数学练习，但是他们仍然有闲暇时间处理自己的事情，他们有时候可以出去看电影甚至可以出去打电子游戏。研究表明那些花了一半或一半以上的时间去解决问题的学生，他们在高考的录取率比其他学生高44%。这并不意味着我们一定要把教育变成一件枯燥的事情，我们可以让学生以一种快乐的心态去学习，把他们的成就放在与他们比较接近的位置，使他们确实感受到自己学以致用，并意识到学习不仅能给自己还能给大家带来快乐，他会更努力地进行学习、更乐意去学习。

每个学生都是 的，我们要想办法如何给出 适宜的教育。人工智能已经能够实现多学科下的个性化学习，能够收集上千万学生的学习数据，并利用这些数据进行分析。分析学生的理解度以及他们的共同之处，并提供教学目标和针对性的回答来丰富学生。这有助于帮助有困难的学生去赶上其他的学生，还能追踪每一个学生和每堂课之间的进度和难易度，达到提供实时的信息，一些大规模的在线课堂已经在用这种教学模式。在这个新的领域中我们提供给教育可靠精确的支持，我们需要做的事情还有很多，不仅仅在于教学层面。通过这种教学方式在实体课堂中实际应用，大批量将会使学生行为的数据解析得到改进，从而迫使学校从老师为中心一对多的大学方式转变为以学生为中心。教师作为引导和促进作用的项目式学习法：当学生做作业时他们可以询问他们的朋友，也可以是爱乐奇的朋友，在这里数字化的朋友会根据大数据分析和教师指导给这个学生适当的答案。沉浸式的体验就是指把学生放到一个他们能够接触到类似母语国家的文化氛围，行为方式中。关于虚拟现实，大脑研究表明人脑对三维虚拟世界做出的反应与人类对现实经历的反应几乎无差别。

有次我在虚拟世界里开赛车，当我在急转弯冲到悬崖时我的确感到胃里一阵难受。但是虚拟现实的局限性在于它是单人体验，教育提倡的则是合作，增强现实只是对少数使用平板的人起作用，它的沉浸作用无法与现实相比，许多公司已经开始研发能够迷惑人类眼睛、大脑视听的技术，使人类同步感受现实世界和虚拟世界。图片上这个则是一家公司做出的仿真品，这家公司把视频品质利用在仿真技术上，如何用上述技术结合虚拟技术让学生可以在虚拟世界中和现实朋友一起学习。数字多媒体的普及带给学生的一个好处是学生可以自由选择是否要进入课堂学习，可以让学生自由进行阅读，可以看视频也可以完成两项不同的作业。一种是纯粹的作业，另一种是拓展之前学过的知识并为下一节课做准备。当学生来到课堂之后，老师可以以一种更人性化的教学方式指导学生，而不是简单的授课。翻转课堂可以让学生在学校里和老师进行讨论，他们可以在家里进行知识点的学习。

以上对教学和数字化发展的言论都是基于全球化的大背景下所发表的，这意味着我们不仅有机会能够让学生与学生之间进行合作，学生与电脑之间进行合作，学生与老师之间进行合作，还意味着我们可以进行全球化的合作。我们应当牢牢把握这一契机，为让学生成为社会建设有用的人才做努力，体现 教育的精髓。更为重要的是教学、学生合作学习的方式，个性化教育带来的潜在危险之一便是自拍式教育。所谓自拍式教育即指关注教育本身而忽略了社会其他的元素，因此我们非常鼓励在教育中加入志愿精神和开放包容态度。当今教育已经进入一个伟大的新纪元，机会蕴藏在广阔天地间，机会也蕴藏在孩子无限创造力中。感谢大家。