当俞敏洪遭遇互联网之父：传统教育能否被互联网颠覆?
11月19日, 以学习力为主题的“国际学习力高峰论坛”在北京国家会议中心举办。作为一次云集前沿教育，碰撞精英智慧的行业盛典，本次高峰论坛汇集了中国教育学会会长钟秉林，中国教育学会副会长朱永新，新东方创始人俞敏洪等大批教育大咖。对于互联网是否会颠覆传统教育这一热题，教育大咖们展开激烈交锋。
用技术征服世界不止步
作为此次论坛的重量级演讲嘉宾--“未来学大师”、《数字化生存》作者、MIT媒体实验室主任尼葛洛庞帝分享了他的学习理念，“教育本身是我们给予别人东西。而学习是我们自己赋予自己的能力”
尼葛洛庞帝也是把互联网和教育结合的先驱，他发起了一项名为OLPC的运动，意思为“每个孩子都应该有一台自己的笔记本电脑”，利用数字化手段向全世界输出了MIT媒体实验室的学习理念。
如今，尼葛洛庞帝正在实施“学习的原动力”项目，“我希望让世界上的所有人都连接起来，让所有人都有学习的机会和资源。”
早在20年前，尼葛洛庞帝就已预言“计算不再只和计算机有关，它决定我们的生存”。如今，未来已来，互联网以摧枯拉朽的姿态改变着整个世界，教育行业也未曾例外。尼葛洛庞帝坦然，“个人电脑和互联网对世界的改造速度‘比预想的还要快’。“
电子化学习是否会影响人们长期以来通过书本形成的深度阅读习惯？尼葛洛庞帝认为，互动性强的媒介确实会降低人的耐心和持久性，这就需要人们在学习时寻找一个平衡，但IPAD的应用对人的阅读量带来了极大的提高。
互联网解决不了教育问题
对于基于互联网解决教育问题的观点，俞敏洪持反对意见。
“清朝政府认为坚船利炮能使中国强大起来，他们花了无数的钱，定了无数的船。南洋水师、北洋水师迅速建立起来，中国船上炮的射程比日本的射程要远很多。一场甲午战争把中国人打醒了，我们发现不管我们的船开得多快，不管我们的炮有多长，中国照样一天之间就被打得七零八落、稀里哗啦。”以史为鉴，俞敏洪说，互联网是一种先进传播手段和信息交流手段，如果学校、教师的理念没有改变，继续用先进传播手段来传播落后陈旧的思想观念和考试内容，是有愧于互联网，有愧于互联网时代。
我们需要什么样的教育？“马丁·路德金说过这样一句话，一个国家的繁荣不取决于国库之殷实，不取决于城堡之坚固，也不取决于公共设施的华丽，而在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格高下，这才是 的力量所在。”俞敏洪认为，中国教育失败之处在于没有培养孩子独立思考的能力、自由精神和人格平等。
教育如何面向未来？俞敏洪认为需要从国家和社会的纬度、个人的纬度和国际的纬度进行思考，“一是国家和社会需要什么样的人才让国家繁荣昌盛？二是从个人成功角度出发，一个孩子身上应该具备什么样的品格、人格特征才可以让他持续地走向成功？三是从国际角度，面向国际社会，融入世界，我们应该培养中国什么样的公民，他们具备什么能力才能融入国际社会？”
互联网将重构师生关系
尼葛洛庞帝推崇北欧的基础教育。“在芬兰没有考试这回事，孩子升到初中之前都没有考试，也没有作业，完全没有作业。他们每天学习的时间是世界上 短的，而且他们上课的时间也是世界上 短的。”尼葛洛庞帝说。但在PISA测试中，芬兰长期名列前茅。尼葛洛庞帝说答案非常简单，“因为孩子们平常不是竞争的关系，而是合作的关系，他们是共同学习的。他们上课的目的并不是为了考试，老师上课的目的就是为了教授知识，这完全是一个纯学习式的体验。”
对着互联网+时代的到来，传统教育方式正在受到冲击。“现在以慕课、微课程、翻转课堂等等为代表的新的基于互联网的教学模式正在应运而生，这样的变革使得学校教师的角色正在从知识的传授者转变为学生的学习伙伴。“中国教育学会会长钟秉林表示，”我们要在教师和学生构建的师生学习共同体当中，通过教师的引导、师生的互动，实现我们的教育教学目标。”
俞敏洪认为，互联网带来了世界知识的大碰撞。“我们过去想要听哈佛、耶鲁斯坦佛老师的讲座是不可能的，现在任何一个着名老师的讲课，你既可以从公开课中找到，也可以从网络上找到，只要我们愿意，我们就可以利用这样的知识，给我们孩子世界上 先进的知识和科技的教育。”
此次论坛是在中国教育学会、北京师范大学、华东师范大学、麻省理工学院媒体实验室的指导下，由爱乐奇教育集团、新东方教育集团和赛伯乐投资集团联合举办，中国教育三十人论坛、互联网实验室、新教育研究院、美国学习力研究院协办。
